|
|
PROGRAM AUTORSKI
"Teatralne co nie co"
OPRACOWAŁA: LUCYNA GAJEWSKA
AGNIESZKA MALCZEWSKA
Założenia programowo-organizacyjne:
- rozszerzenie materiału o elementy wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki teatralnej,
- wspieranie samodzielnych działań twórczych,
- wspieranie edukacyjne dzieci, ze szczególnym zwróceniem uwagi na indywidualność każdego dziecka,
Koncepcja programu
- Zaspokojenie potrzeb psychofizycznych dziecka:
- potrzeby poznawczej
- radosnego ruchu
- nawiązania serdecznych kontaktów z rówieśnikami
- wsparcia dorosłych
- fikcji i fantastyki
- Dostarczenie głębokich przeżyć artystycznych:
- dostrzeganie dobra i zła
- dostrzeganie potrzeb innych ludzi
- okazywanie radości i smutku
- Zabawy w teatr uczą:
- współpracy w zespole
- odpowiedzialności
- kształtują więzi emocjonalne między członkami zespołu
Metody i formy pracy
Sfera emocjonalna dziecka w tym wieku rozwojowym ulega wielu przeobrażeniom. Dlatego można powiedzieć, że teatr i w ogóle sztuka w życiu dziecka jest bardzo ważnym środkiem kształtowania jego osobowości. Toteż program powinien być wykorzystywany w interesie rozwijającego się dziecka a metody, techniki oraz formy pracy stosowane przy realizacji mają jak w największym stopniu zaspokoić naturalne potrzeby psychiczne i fizyczne dzieci. Program ma pomagać w wyrównywaniu ewentualnych zaburzeń oraz kompensacji braków rozwojowych, stwarzać atmosferę akceptacji i zaufania, rozwijać indywidualne zdolności i zainteresowania. Powinien też w atrakcyjny sposób pomóc zdobywać atrakcyjną wiedzę.
Cele dydaktyczno – wychowawcze
Realizacja programu zakłada kilka głównych celów dydaktycznych i wychowawczych:
- wspieranie samodzielnych działań twórczych,
- tworzenie okazji do poznawania dzieł sztuki,
- zdobywanie wiadomości na temat teatru, które w przyszłości z pewnością będą podstawą odbioru sztuki,
- szerzenie kultury teatralnej,
- krzewienie kultury i estetyki żywego słowa,
- kształtowanie wrażliwych odbiorców.
Ćwiczenia składające się na treść zajęć teatralnych powinny kształcić i rozwijać:
- doskonalić prawidłowe oddychanie
- ćwiczyć pamięć
- kształcić umiejętność wyrażania uczuć i emocji
- kształcić umiejętność pracy nad rolą
Zadania nauczyciela
Wprowadzenie dzieci w świat teatru
Przybliżenie dzieciom sylwetki pisarzy literatury dziecięcej
Zapoznanie z dramą
Wprowadzenie teatrzyku sylwet i teatrzyku cieni
Zapoznanie z pacynką, kukiełką, marionetką
Zapewnienie dzieciom materiałów umożliwiających odtwarzanie treści
Nawiązanie współpracy z rodzicami w celu wspólnego przygotowywania strojów teatralnych
Nawiązanie współpracy z innymi
Organizacja planu działań grupy: występy, wycieczki, spotkania
Działania dziecka
Dziecko aktorem
Przetwarzanie wątków zaczerpniętych z utworów
Tworzenie własnych monologów, dialogów
Inscenizowanie dłuższych tekstów literackich z podziałem na role
Przedstawianie różnych scenek sytuacyjnych za pomocą dramy
Organizowanie przez dzieci teatrzyku z wykorzystanie kukiełek, pacynek
Projektowanie i przygotowywanie elementów dekoracji, strojów i rekwizytów
Działania nauczyciela i dzieci
W prawdziwym teatrze
Organizowanie wycieczek do teatru
Zapoznanie ze spektaklem
Zwiedzanie kulis teatru
Przybliżenie pracy aktora poprzez bezpośredni kontakt
Działanie i funkcjonowanie teatru – praca współtwórców sztuki teatralnej |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 23:26:10
Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:26:10) - Edytuj prezentację.
|
|
|
