Ciekawy konspekt lekcji historii dla klasy I gimnazjum - "Walki Greków z Persami w V w pne. " Uczniowie -pracując z mapą i tekstami źródłowymi - utrwalą umiejętność umiejscawiania wydarzeń w czasie i przestrzeni, dostrzegania związków przyczynowo- skutkowych, wykorzystywania poznanych pojęć.
Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II
w Kętrzynie
mgr Elżbieta Jadczak
Cele operacyjne
Uczeń pamięta: uzbrojenie Greków, sposoby walki,
rozumie: znaczenie falangi, przyczyny walk Greków z Persami;
zna: daty i miejsca największych bitew:490r pne. - Maraton,480r pne. -Termopile i Salamina
zna i utrwala pojęcia: strateg, hoplita, falanga
potrafi: umiejscawiać wydarzenia w czasie i przestrzeni,
dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe,
wykorzystywać poznane pojęcia,
pracować z mapą i tekstem źródłowym
Czas : 1 godz. lekcyjna
Metody : referat ucznia, elementy wykładu z pokazem i opisem, praca z mapą i źródłem,
Środki dydaktyczne: mapa ścienna” Starożytna Grecja”, atlas historyczny dla gimnazjum, Wyd. DEMART ,s.8,
podr. klasa I, T. Jurek, Starożytność – ilustracje i teksty źródłowe, ilustr. z J. Haywood ”Starożytne cywilizacje Bliskiego Wschodu i basenu Morza Śródziemnego”
Tok lekcji :
I Czynności organizacyjno- porządkowe
II Rekapitulacja wtórna: uczniowie odpowiadają na pytania:
W którym polis przywiązywano wielką wagę do rzemiosła wojennego?
Co oznacza „wrócić z tarczą” lub „na tarczy”.
Kim był hoplita?
III Słowo wiążące: Walki hoplitów w obronie Hellady będą tematem naszej lekcji- podanie tematu lekcji
IV Treść właściwa:
Nauczyciel opowiada o wojnie greckiej, czasie i przebiegu kampanii wojennych, omawia taktykę szyku wojennego, prezentuje ilustracje zbroi, oręża, falangi.
Uczniowie pracując z atlasem omawiają położenie i potęgę Persji, czytają i analizują tekst źródłowy o bitwie pod Maratonem.
Nauczyciel wprowadza w tematykę wojny z 480r , a uczeń prezentuje przygotowany wcześniej referat o bitwie termopilskiej ( referent odwołuje się także do współczesności- bitwa o Monte Cassino, bitwa nad Wizną)
Nauczyciel omawia bitwy pod Salaminą i Platejami, powstanie Związku Morskiego, krótko charakteryzuje walkę o hegemonię (przywództwo) w Helladzie,
uczniowie śledzą wydarzenia na mapie oraz omawiają tekst źródłowy opisujący bitwę morską pod Salaminą.
V Rekapitulacja pierwotna: Dlaczego doszło do wojen grecko-perskich?
Gdzie i kiedy miały miejsce najważniejsze bitwy Greków z Persami?
Wyjaśnij zwrot ” bieg maratoński”.
Czego symbolem są Termopile?
VI Wystawienie ocen za referat i aktywność
VII Zadanie pracy domowej: Dlaczego Grekom udało się pokonać potężną Persję?
Jak przebiegała walka o hegemonię w Grecji?
