Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Ziemia we Wszechświecie

 

Projekt „Ziemia we Wszechświecie” dotyczyć będzie bardziej szczegółowych zagadnień od tych, które uczniowie mogą poznać w ramach lekcji przyrody w klasach V i VI. Jest przeznaczony dla zainteresowanych tematyką astronomii. Większość z zainteresowanych uczniów uczestniczyła w ubiegłym roku szkolnym w wycieczce do Fromborka. Tam uczestniczyła w zajęciach, oglądała niebo półkuli północnej i południowej. Zwiedzaliśmy obserwatorium astronomiczne.
Człowiek od dawien dawna interesował się Wszechświatem, możliwością istnienia życia poza naszą planetą. Mało znana dzieciom tematyka może być inspiracją do poszukiwań odpowiedzi na wiele ciekawych problemów i nieznanych pytań. Tego typu zagadnienia silnie przemawiają do wyobraźni młodych ludzi. Udział w projekcie stwarza szanse dla zainteresowanych i dociekliwych uczniów.
Projekt zakłada realizację działań zmierzających do rozwoju ucznia poprzez wspieranie w określaniu własnych możliwości, kształtowanie twórczego myślenia i badania otaczającego świata, doskonalenie umiejętności komunikowania się i uczenia się.

Cele główne:
Ø Doskonalenie samodzielnego rozwiązywania problemów
Ø Rozwijanie wyobraźni przestrzennej
Ø Rozumienie zależności istniejących w środowisku przyrodniczym
Ø Zdobycie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych, ich następstw i dokonania ich opisu
Ø Umiejętność wykorzystania wielorakich istniejących źródeł informacji
Ø Rozwijanie zainteresowań badawczych i umiejętności krytycznego myślenia
Ø Poznanie współzależności i odpowiedzialności człowieka i środowiska

Osiągnięcia:
Ø Całościowe postrzeganie rzeczywistości przyrodniczej
Ø Gromadzenie i integrowanie wiedzy koniecznej do opisywania zjawisk przyrody
Ø Wyjaśnianie zjawisk astronomicznych
Ø Dostrzeganie wpływu działalności człowieka na środowisko przyrodnicze
Ø Czytanie i interpretowanie map, tabel i wykresów

Czas realizacji:
Jeden semestr

Uczestnicy projektu:
- Uczniowie klas piątych i szóstych

- Nauczyciele przyrody, sztuki, informatyki
Ø Rodzice
Ø Obserwatorium astronomiczne
Źródła informacji:
Ø Mapy nieba
Ø Zdjęcia
Ø Albumy o tematyce astronomicznej
Ø Czasopisma popularnonaukowe
Ø Film
Ø Internet
BLOKI TEMATYCZNE
I. Ciała niebieskie we Wszechświecie:
ü Pojęcia: gwiazdy, planety, komety, meteory i satelity
ü Gwiazdozbiory na naszym niebie
ü Rodzaje gwiazd
ü Galaktyki
Obserwacja nieba przy użyciu teleskopu.
Cele szczegółowe:
ü Rozróżnia i charakteryzuje ciała niebieskie: gwiazdy, planety, naturalne satelity, meteory, komety itp.
ü Wie, kim był Mikołaj Kopernik
ü Zna budowę Układu Słonecznego
ü Rozróżnia na niebie kilka gwiazdozbiorów
II. Układ Słoneczny
ü Słońce – nasza gwiazda
ü Plamy i rozbłyski
ü Planety dalekie i bliskie
Prezentacja programu komputerowego Celestia, dotyczącego rozmieszczenia w przestrzeni kosmicznej planet, gwiazd i gwiazdozbiorów, satelitów i Drogi Mlecznej.
Cele szczegółowe:
ü Zna podstawowe różnice w budowie planet i gwiazd
ü Wie, jakie są etapy „życia” gwiazdy
ü Interpretuje przedstawiane na prezentacji relacje miedzy ciałami niebieskimi
ü Czyta mapę nieba, wskazuje na niej poznane ciała niebieskie

III. Zjawiska zachodzące na naszej planecie na skutek zmian położenia Ziemi względem innych ciał niebieskich.

ü Pory roku
ü Dzień i noc
ü Dzień i noc polarna
ü Zorza polarna
Cele szczegółowe:
ü Wyjaśnienie zależności między ruchem obrotowym Ziemi a rachubą czasu
ü Oblicza różnice czasów miejscowych na podstawie długości geograficznej
ü Dostrzega rolę, jaką w praktyce odgrywa zastosowanie umiejętności obliczania czasu miejscowego
ü Opisuje drogi Słońca na niebie w różnych porach roku według rysunków
ü Rozumie związki i zależności między ruchem obiegowym Ziemi a strefami oświetleniowymi Ziemi
ü Zna strefy oświetlenia Ziemi
ü Wyciąga i formułuje wnioski
ü Zrozumienie roli kalendarza w codziennym życiu
IV. Człowiek w kosmosie
ü Pierwsi ludzie w przestrzeni kosmicznej
ü Działalność człowieka poza naszą planetą
ü Znaczenie sztucznych satelitów, statków kosmicznych w życiu każdego człowieka
ü Czy istnieje życie na innych planetach?
ü Wpływ działalności człowieka na zmiany zachodzące we wszechświecie
ü Efekt cieplarniany
ü Kosmiczne „śmieci” pozostawione we Wszechświecie przez człowieka
Cele szczegółowe:
ü Rozumie potrzebę poznawania nieznanych ludziom miejsc we Wszechświecie
ü Zna udogodnienia, które człowiek pozyskał w życiu codziennym dzięki sztucznym satelitom
ü Wyjaśnia od czego zależy możliwość istnienia życia na innych planetach
ü Zna przykłady osób, które były w przestrzeni kosmicznej i ich osiągnięcia
ü Poszukuje w Internecie nowości astronomicznych
ü Rozumie przyczynę efektu cieplarnianego
V. Wykonanie w 3 osobowych zespołach pracy dotyczącej tej części Wszechświata, która zainteresowała najbardziej. Prace będą wykonane na dużym formacie A1.
Uczniowie wezmą udział w turnieju wiedzy o wszechświecie, zostanie wybrany mistrz astronomii.

Korelacja międzyprzedmiotowa.
Treści i kompetencje zapisane w celach projektu
Przyroda
Informatyka
Plastyka
1
2
3
4
Szczegółowe cele projektu

§ Budowa Układu Słonecznego

§ Rozróżnia ciała niebieskie

§ Interpretuje mapy nieba, rysunki schematyczne, poglądowe

§ Zna sylwetki ludzi, którzy najbardziej przyczynili się do poznania kosmosu

§ Rozumie związki zależności między ruchem a oświetleniem Ziemi

§ Rozumie, że działalność człowieka ma wpływ na zmiany zachodzące we wszechświecie.

§ Poszukuje w Internecie wiadomości dotyczących nowości astronomicznych

§ Korzysta z dostępnych programów związanych z astronomią

§ Przygotowanie materiałów na zajęcia z wykorzystaniem techniki komputerowej

§ Wykonanie plakatu na wybrany temat związany z poruszanym materiale, odpowiednio dobraną techniką

§ Wykonanie gazetki tematycznej

Kompetencje zapisane w celach projektu

§ Rozwiązywanie problemów

§ Korzystanie z różnych źródeł informacji

§ Praca w zespołach

§ Umiejętność słuchania i korzystania z poglądów innych ludzi

§ Zajmowanie stanowiska w dyskusji

§ Samodzielne poszukiwanie

§ Rozwijanie wyobraźni przestrzennej

§ Nabywanie umiejętności notowania, rysowania, szkicowania

§ Zgodna współpraca w grupie


Treści i kompetencje zapisane w podstawach programowych

§ Łączenie różnych elementów wiedzy

§ Obrona własnego stanowiska

§ Prezentowanie własnych zainteresowań, uzdolnień i poglądów na forum publicznym

§ Ocenianie własnej postawy i wyników pracy

§ Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy

§ Efektywne posługiwanie się technologią informatyczną

§ Wykorzystywanie doświadczeń w praktyce




Opracowała:

Edyta Szyszko
Marzena Szczerbińska

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 21:45:09
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 21:45:09) - Edytuj prezentację.





Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie