|
Wolna elekcja- dobry czy zły sposób na wybór króla?
Scenariusz lekcji historii w klasie pierwszej Liceum Ogólnokształcącego w zakresie rozszerzonym. Uczniowie na podstawie tekstów źródłowych i podręcznika omówią zmiany ustrojowe w XVI-wiecznej Rzeczpospolitej po wygaśnięciu dynastii Jagiellonów. Ocenią także skutki nowego systemu wyboru króla na drodze wolnej elekcji.
Scenariusz lekcji historii w klasie pierwszej Licem Ogólnokształcącego (zakres rozszerzony)
Temat: Wolna elekcja- dobry czy zły sposób na wybór króla?
Cele operacyjne:
Uczeń:
- zna datę: 1573;
- zna postacie: Zygmunt August, Henryk Walezy, Stefan Batory;
- wyjaśnia pojęcia i terminy: artykuły henrykowskie, demokracja szlachecka, pacta conventa, wolna elekcja, interrex;
- wyjaśnia zasady wolnej elekcji;
- wymienia postanowienia artykułów henrykowskich;
- przedstawia ewolucję ustroju Polski szlacheckiej i jej skutki;
- ocenia nowy system wyboru króla na drodze wolnej elekcji.
Metody: rozmowa nauczająca, praca z tekstem źródłowym, waga decyzyjna, dyskusja.
Formy: praca w grupach, zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
- podręcznik klasy pierwszej liceum i technikum – M. Gładszy, Historia I, Część 2, Od Średniowiecza do nowożytności, wyd. GWO;
- fragm. „Kazań sejmowych” P. Skargi;
- fragm. lit. uzupełniającej, w: S. Płaza, Wielkie bezkrólewie, z cyklu: Dzieje narodu i państwa polskiego, Kraków 1988, s. 10;
- ilustracja Henryka Walezego;
- papier plakatowy, kolorowe karteczki, mazaki.
Czas: 2 godziny lekcyjne.
Przebieg lekcji:
I. Wprowadzenie:
- Przypomnienie sposobu wyboru króla przed śmiercią Zygmunta Augusta oraz wskazanie przyczyn wprowadzenia nowych zasad.
- Zapis tematu lekcji.
II. Rozwinięcie:
- Podział klasy na cztery grupy i rozdanie instrukcji.
Grupa I
Na podstawie tekstu źródłowego, podręcznika, leksykonu oraz ilustracji przedstaw zasady wyboru króla na drodze wolnej elekcji. Kto sprawował władzę w okresie bezkrólewia?
Grupa II
Na podstawie tekstu źródłowego, podręcznika i leksykonu wyjaśnij pojęcie: pacta conventa. Wymień zobowiązania Henryka Walezego wobec szlachty.
Grupa III
Na podstawie tekstu źródłowego, podręcznika i leksykonu wyjaśnij pojęcie: artykuły henrykowskie i opowiedz na pytania:
♦ Jakie obowiązki i ograniczenia nałożyły na królów elekcyjnych tzw. artykuły henrykowskie?
♦ W jaki sposób zmienił się ustrój państwa?
Grupa IV
Na podstawie tekstu I z części: "Problemy do przemyślenia i dyskusji" wymień skutki wprowadzenia wolnej elekcji.
- Liderzy grup prezentują efekty prac w dowolnych formach, np. mapy mentalnej. Nauczyciel porządkuje wiedzę uczniów.
III. Podsumowanie
- Dyskusja za pomocą wagi decyzyjnej na temat: Wolna elekcja to dobry czy zły sposób wyboru króla?
Uczniowie otrzymują karteczki w dwóch kolorach, na których wypisują argumenty „za” i „przeciw”. Następnie przyklejają je do odpowiedniej części wagi narysowanej na plakacie.
- Głośne przeczytanie fragm. „Kazań Sejmowych” P. Skargi. Uczniowie dzielą się sowimi wrażeniami i przemyśleniami na temat problemów poruszonych w kazaniu.
- Zadanie domowe.
Przedstaw wpływ elekcji na zmiany ustrojowe Rzeczpospolitej.
Opracowała: Aleksandra Adamska |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 22:07:47 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:07:47) - Edytuj prezentację.
|
|
|