|
|
Propozycja konspektu do zajęć z wykorzystaniem metody przekładu intersemiotycznego czyli interpretacji wiersza poprzez zastosowanie różnorodnych środków wyrazu. W zajęciu przeplatają się różne rodzaje aktywności dzieci: muzyczna, plastyczna, ruchowa i językowa. Bardzo ważnym elementem jest pierwsza część zajęcia, stworzenie właściwej atmosfery. Proponuję stworzenie makiety stawu oraz dobranie muzyki relaksacyjnej z elementami odgłosów z nad stawu. Konspekt przeznaczony jest dla grupy dzieci 4-letnich, ale można go wykorzystać w grupie starszej dostosowując stopień trudności do możliwości dzieci.
KONSPEKT DO ZAJĘĆ Z wykorzystaniem elementów przekładu intersemiotycznego.
GRUPA WIEKOWA: 4- LATKI
" W ŚWIECIE PRZEDSZKOLAKA" B. ŁOJEWSKA; PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DKW 1013-7/01
TEMAT: " Żabie życie" interpretacja wiersza D. Graj z zastosowaniem elementów metody przekładu intersemiotycznego".
CEL OGÓLNY: interpretacja wiersza z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu.
CELE SZCZEGÓŁOWE
dziecko:
- potrafi wskazać zwierzęta występujące w wierszu,
- aktywnie uczestniczy w interpretacji wiersza,
- naśladuje zachowania zwierząt występujących w wierszu,
- rozpoznaje odgłosy zwierząt (rechot żab, klekot bociana, odgłosy owadów, śpiew ptaków,
- aktywnie słucha muzyki,
- wykonuje pracę plastyczną techniką origami,
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIE:
makieta stawu, sylwety zwierząt, rekwizyty dla żab i owadów, płyta CD z nagraniami muzyki relaksacyjnej, odgłosami zwierząt, utworem muzyki poważnej, elementy do wykonania pracy plastycznej (kółka do origami), klej, pędzelki, maski dla bociana i żaby.
PRZEBIEG ZAJĘCIA
I.
- Oglądanie niedokończonej makiety stawu na tle muzyki relaksacyjnej. Krótka rozmowa na temat makiety. Zachęcenie do wysłuchania wiersza.
- Wysłuchanie wiersza D. Graj "Żabie życie"
Zielonym żabkom w stawie,
życie płynie ciekawie.
Łapią pyszne owady,
na śniadania i obiady.
A kiedy jest pogoda,
biorą udział w zawodach.
Pływają w stawie żabką
i skaczą ponad kładką
A kiedy zmrok zapada
każda żabka rada,
że zaraz czas nastanie
na nocne rechotanie.
Miałyby więc żabki,
żywot wprost wspaniały.
Gdyby jeszcze tylko...
boćki nie istniały.
- Uzupełnienie makiety. Dzieci wybierają sylwety zwierząt występujących w wierszu, umieszczają je na makiecie. Powtórne wysłuchanie wiersza.
II.
- Rozmowa na temat wiersza. Interpretacja poszczególnych zwrotek wiersza.
- "Łapanie owadów przez żabki" - dzieci przyjmują rolę żab lub owadów, reagują na usłyszane odgłosy owadów.
- "Zawody żabek" - skoki przez kładkę, wyścigi żabek oraz inne propozycje dzieci.
- "Rozpoznawanie odgłosów" – dzieci rozwiązują zagadki słuchowe: rechot żab, klekot bociana, odgłosy owadów, śpiew ptaków.
- "Bocian i żaby" – zabawa przy muzyce wg metody Bati Strauss.
III.
- Zaproszenie do stolików wykonanie pracy plastycznej metodą origami. Praca przygotowana dla trzech grup dzieci o zróżnicowanym stopniu trudności.
Opracowała mgr Danuta Balicka
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 22:46:38
Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:46:38) - Edytuj prezentację.
|
|
|
