Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Muzyka programowa

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1009 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

 
Temat: Muzyka programowa - sposoby wyrażania uczuć.



Cele:

kształceniowy – kształtowanie umiejętności korzystania z różnego rodzaju komunikatu o własnych uczuciach, posługiwanie się barwą plastyczną, muzyczną ekspresją i pantomimiczną symboliką ,,mowy ciała”, adekwatność wyrazu plastycznego i muzycznego do rodzaju przeżyć;

poznawczy – wzbogacenie słownika ucznia o synonimy w zakresie nazywania uczuć w zależności od stopnia intensywności emocjonalnej; zapoznanie
z muzyką programową; poznanie dzieł muzycznych.

wychowawczy – odwołanie się do wrażliwości i wyobraźni ucznia, zachęcanie do śmiałego komunikowania otoczenia o swoim subiektywnym i obiektywnym stosunku do świata, kultura wyrażania uczuć o podłożu negatywnym, takich jak: nienawiść, wściekłość itp.

Metody: drama, problemowa.

Tok lekcji:

I. Faza orientacyjna:
- podanie tematu lekcji;
- uświadomienie uczniom celów lekcji;
- pogadanka na temat: Czym jest uczucie?
II. Faza operacyjna:
- określenie potoczne i bliskoznaczne terminu uczucie;
- próba określenia nastroju dnia dzisiejszego (ćwiczenie polegające na przedstawieniu swojego nastroju za pomocą barw plastycznych), próba porównania prac kolegów i koleżanek – różnice, podobieństwa i kontrasty. Jakie barwy dominują?
- kolejne polecenie: Na odwrocie kartki uczniowie odpowiadają na pytania: Nastrój – jaki? Nastrój – dlaczego taki?
- Wysłuchanie fragmentów suity ,,Peer Gynt” E. Griega: ,,Poranek”; ,,W grocie króla gór”.
- następne ogniwo lekcji to użycie słów nazywających osobiste przeżycia wewnętrzne, następnie grupowanie ich w zakresy tematyczne np.






uśmiech przygnębienie obawa złość
euforia melancholia lęk wściekłość
wesołość żal niepokój furia
szczęście rozpacz przerażenie agresja


- przyporządkowanie słów pasujących do uczuć, które towarzyszyły bohaterowi wysłuchanej suity;
- wspólne wyjaśnienie symptomów fizycznych okazywania uczuć, ze szczególnym zwróceniem uwagi na okazywanie uczuć negatywnych, które są wyrazem agresji i powinny być eliminowane jako sprzeczne z kulturą bycia, kulturą języka;
- podział uczniów na cztery grupy, udział w zabawie którą jest wymodelowanie ,,materiału rzeźbiarskiego” tak by wyraził RADOŚĆ, SMUTEK, STRACH, GNIEW;
przewidziana ocena to ,,stop-klatka”, czyli unieruchomienie ,,rzeźb”. Zaproszenie uczniów z sąsiadujących klas, aby wyrazili opinię
o czytelności i adekwatności ,,rzeźb”.

Komentarz: Metodą wiodąca lekcji jest metoda problemowa, towarzyszy jej drama. Celem zajęć jest pokazanie różnorodności uczuć, które może wyrażać sztuka, wzbogacenie słownictwa ucznia o synonimy w zakresie nazywania przeżyć w zależności od stopnia intensywności emocjonalnej. W lekcji doniosłą rolę pełni głęboki cel wychowawczy polegający na próbie eliminowania okazywania uczuć o zabarwieniu negatywnym.


Opracował: mgr Arkadiusz Kłyż Szkoła Podstawowa im. gen. Władysława Sikorskiego w Łaszczowie.

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie