Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Program Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe Jastrzębi i regionu

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 939 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Program edukacji regionalnej dla klas I - III gimnazjum obejmujący tematykę z zakresu historii, geografii, przyrody i dziedzictwa kulturowego Jastrzębi i regionu.

  Program nauczania dla klas I – III Publicznego Gimnazjum w Jastrzębi opracowany przez: mgr Małgorzatę Słomską, mgr Martę Adwent i mgr Magdalenę Stec.

Przesłanki powstania programu:
     Dotychczas realizacja ścieżki EDUKACJA REGIONALNA – DZIEDZICTWO KULTUROWE odbywała się w ramach zajęć lekcyjnych na poszczególnych przedmiotach, co nie dawało w ocenie nauczycieli zadowalających efektów. Nauczyciele historii, geografii i biologii realizując tę ścieżkę na lekcjach i organizując różne konkursy nt. historii i przyrody Jastrzębi i okolic dostrzegli potrzebę opracowania jednego, wspólnego programu dostosowanego do warunków szkoły i regionu.

Cele programu:
  • zachęcenie uczniów do planowego poszerzania i pogłębiania wiedzy o własnej miejscowości, gminie i regionie;
  • wyposażenie ucznia w wiedzę o własnym regionie i dostrzeganie jego związków z dziedzictwem narodowym;
  • kształcenie umiejętności zbierania, gromadzenia, porządkowania i opracowywania informacji;
  • uczenie ciekawego i aktywnego sposobu spędzania wolnego czasu;
  • nabywanie umiejętności pracy w grupie i nawiązywania kontaktów interpersonalnych;
  • zachęcanie do promowania walorów swojej "Małej Ojczyzny";
  • przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu regionu;
  • rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własny region, budzenie miłości i przywiązania do stron rodzinnych.
Jastrzębia 2005

ZAGADNIENIE I Jastrzębia – moja wieś.
  1. Moja rodzinna miejscowość – położenie, podział wsi, nazwy poszczególnych części, pól.
    Sposób realizacji: wycieczka, wykonanie mapy Jastrzębi
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • określić położenie rodzinnej miejscowości
    • nazwać przysiółki wsi
    • z pomocą nauczyciela wykonać mapę wsi z podziałem na części
  2. Uwarunkowania geograficzne (krajobraz, rzeźba terenu, klimat, wody, budowa geologiczna)
    Sposób realizacji: Wycieczka do posterunku meteorologicznego, wycieczka na Kutypówkę i obserwacja krajobrazu, zdjęcia, makieta
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • określić położenie rodzinnej miejscowości
    • nazwać przysiółki wsi
    • z pomocą nauczyciela wykonać mapę wsi z podziałem na części
  3. Świat roślin i zwierząt – rośliny i zwierzęta w najbliższym otoczeniu, gatunki chronione, charakterystyczne, pomniki przyrody.
    Sposób realizacji: Zielnik, mapa pomników przyrody, mapa atrakcji przyrodniczych
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • rozpoznać i nazwać gatunki roślin i zwierząt występujących na tym terenie
    • przygotować okazy zielnikowe
    • wymienić charakterystyczne gatunki chronione
    • zaprojektować mapę atrakcji przyrodniczych
  4. Ludność – dane statystyczne, przezwiska, charakterystyczne nazwiska.
    Sposób realizacji: Wywiad z pracownikiem USC, rozmowa z księdzem proboszczem, porównanie z danymi z przeszłości
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • zebrać i opracować dane statystyczne dotyczące ludności.
  5. Rodzaje działalności gospodarczej mieszkańców wsi.
    Sposób realizacji: Wywiad z pracownikiem Urzędu Gminy, wywiad z osobami prowadzącymi działalność
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • z pomocą nauczyciela sporządzić ankietę nt. pracy zawodowej i zajęć rodziców
    • opracować wyniki ankiety
    • przeprowadzić wywiad
  6. Historia wsi: geneza nazwy, pierwsze wzmianki, ważne wydarzenia, najstarsze obiekty, kościół, stary cmentarz, cmentarz choleryczny, Muzeum etnograficzne – Grociarnia.
    Sposób realizacji: Wycieczka do kościoła, na cmentarz, do Grociarni; album kapliczek wsi Jastrzębia; album najstarszych obiektów; folder – plakat nt genezy nazwy, początków istnienia wsi; opieka nad cmentarzem cholerycznym, prace porządkowe, wykonanie nowych tablic informacyjnych; plakat nt: "Ciekawe eksponaty Grociarni w Jastrzębi".
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wyszukać i zgromadzić informacje nt historii wsi
    • wymienić najstarsze obiekty
    • zlokalizować kapliczki
    • wykonać ciekawy album kapliczek i najstarszych obiektów
    • wykonać zaplanowane plakaty
  7. Życie kulturalne mieszkańców Jastrzębi; kultywowanie tradycji – Kapela Pogórzanie, stój regionalny, Przegląd Kapel Ludowych – Wstążka Krakowska
    Sposób realizacji: Spotkanie z członkami Kapeli Pogórzanie; wywiad z kierownikiem DK w Jastrzębi; gazetka nt stroju regionalnego
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • opisać strój regionalny
    • przeprowadzić wywiad z członkiem kapeli
    • wymienić osiągnięcia kapeli "Pogórzanie"
  8. Sylwetki ciekawych osób – mieszkańców Jastrzębi: Członkowie kapeli, Pani Irena Maraś, Pani Władysława Gargaś.
    Sposób realizacji: Spotkanie, wywiad
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • Przeprowadzić wywiad z wymienionymi mieszkańcami wsi
    • Na podstawie wspomnień opisać historię szkoły po wojnie
  9. Dlaczego powinienem być dumny z mojej "Małej Ojczyzny" i co mogę dla jej piękna uczynić?; walory krajobrazowe, szlaki turystyczne, wyciąg narciarski, muzeum regionalne "Grociarnia", ścieżka rowerowa
    Sposób realizacji: Prezentacja opracowanych materiałów; albumów, map itd. własna twórczość literacka, plastyczna uczniów.
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • w ciekawy sposób zaprezentować wyniki swojej pracy
ZAGADNIENIE II Ciężkowice – moja gmina.
  1. Gmina Ciężkowice w powiecie – położenie, obszar, miejscowości należące do gminy.
    Sposób realizacji: mapa
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • określić położenie gminy Ciężkowice w powiecie województwie,
    • wymienić i przedstawić na mapie miejscowości należące do gminy
  2. Środowisko geograficzno – przyrodnicze gminy Ciężkowice.
    Sposób realizacji: Wycieczka do Falkowej, Siekierczyny, Kąśnej; album miejsc charakterystycznych; uzupełnienie mapy atrakcji przyrodniczych
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • scharakteryzować środowisko geograficzno – przyrodnicze następujących miejscowości: Falkowa, Siekierczyna, Kąśna
    • wymienić i zlokalizować na mapie atrakcje przyrodnicze tych miejscowości
    • wykonać album miejsc charakterystycznych
  3. Ludność gminy – dane statystyczne, charakterystyczne nazwiska i przezwiska. Zanikające zawody, zajęcia mieszkańców.
    Sposób realizacji: Wywiad z pracownikiem USC; wywiady i zdjęcia mieszkańców wykonujących zanikające zawody; ankieta wśród uczniów gimnazjum nt. pracy zawodowej i zajęć rodziców.
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • zebrać i opracować dane statystyczne dotyczące ludności
    • zebrać i opracować dane dotyczące charakterystycznych nazwisk występujących w poszczególnych miejscowościach.
    • wyjaśnić genezę niektórych przezwisk
    • przeprowadzić wywiad z osobami wykonującymi unikalne zawody
    • sporządzić ankietę nt zajęć mieszkańców i opracować wyniki
  4. Najważniejsze wydarzenia dziejów Falkowej, Siekierczyny i Kąśnej – geneza nazwy, pierwsze wzmianki, najstarsze obiekty
    Sposób realizacji: Analiza dostępnych dokumentów i literatury; wycieczki; album obiektów.
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wyjaśnić genezę nazwy wsi
    • wyszukać w dostępnej literaturze informacje nt historii wsi
    • wykonać album ciekawych obiektów
  5. Sylwetki ciekawych osób; żyjących i z przeszłości.
    Sposób realizacji: Wywiady
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • przeprowadzić wywiad
    • w ciekawy sposób zaprezentować zdobyte informacje
  6. Miejsca Pamięci Narodowej gminy Ciężkowice i okolic:
    • Jamna MPN
    • Dąbry MPN
    • Zborowice, Pławna
    • Cmentarze z I wojny światowej
    Sposób realizacji: Zdjęcia i opis
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wymienić i zlokalizować na mapie MPN okolic Ciężkowic
    • zebrać i zaprezentować informacje dotyczące wydarzeń związanych z tymi miejscami.
ZAGADNIENIE III Ciężkowice – miasto.
  1. Ciężkowice – plan miasta, ludność dane statystyczne, funkcje miasta.
    Sposób realizacji: Wycieczka; wywiad z pracownikiem USC Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • zebrać dane statystyczne dotyczące ludności miasta Ciężkowic
    • zaznaczyć na planie miasta obiekty związane z funkcjami pełnionymi przez miasto
  2. Atrakcje turystyczne Ciężkowic – kościół, muzeum..
    Sposób realizacji: Wycieczka; szlak zwiedzania miasta
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • zaprojektować szlak zwiedzania miasta
  3. Przyroda Ciężkowic.
    Sposób realizacji: Wycieczka do rezerwatu "Skamieniałe Miasto", zdjęcia
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • opisać przyrodę Ciężkowic
    • wymienić nazwy charakterystycznych skał
    • przedstawić genezę i cele powstania rezerwatu "Skamieniałe miasto"
    • wskazać na mapie pomniki przyrody
  4. Historia Ciężkowic – geneza nazwy, herb, najważniejsze wydarzenia, najstarsze obiekty.
    Sposób realizacji: wycieczka
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wyjaśnić genezę nazwy miasta
    • opisać herb miasta
    • przedstawić najważniejsze wydarzenia z dziejów miejscowości
    • zlokalizować na planie miasta najstarsze obiekty
  5. Sylwetki osób zasłużonych dla miasta: F. Dziuban, I.J. Paderewski, Masiuk, Łuczkiewiczowie, J. Mucha, dr W. Tomek
    Sposób realizacji: wyszukiwanie informacji w dostępnej literaturze; wywiady z osobami, które znały wspominane postacie.
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wymienić osoby zasłużone dla miasta
    • przygotować informacje nt. działalności tych osób
  6. Słynni mieszkańcy Ciężkowic: ks. Prałat M. Sopata, A. Grabowski, B. Bigos, G. Schabowska, M. Król, K. Leo
    Sposób realizacji: spotkania, wywiady, zdjęcia
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • wymienić ciekawych mieszkańców Ciężkowic
    • zaprezentować informację o zasłużonych dla miasta osobach
    • przeprowadzić wywiad z wybraną osobą
  7. Legendy Ciężkowic i okolic.
    Sposób realizacji: Spis legend; konkurs na ilustrację legend
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • opowiedzieć legendy związane z Ciężkowicami i okolicami
    • plastycznie zobrazować wybrane legendy
  8. Dlaczego powinienem być dumny z mojej "Małej Ojczyzny"? – perspektywy rozwoju naszej gminy.
    Sposób realizacji: Konkurs pt."Jestem burmistrzem gminy Ciężkowice"; własna twórczość literacka, plastyczna uczniów
    Przewidywane osiągnięcia (cele operacyjne) Uczeń potrafi:
    • w interesujący sposób zaprezentować wyniki swojej pracy
    • opracować plan rozwoju Ciężkowic i gminy.

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie